Felsefe.NET - Düşünce Eleştiri ve Paylaşım Platformu

Felsefe.NET - Düşünce Eleştiri ve Paylaşım Platformu (http://www.felsefe.net/forum.php)
-   Üniversiteler (http://www.felsefe.net/universiteler/)
-   -   Türkiye'nin en iyi 10 üniversitesi (http://www.felsefe.net/universiteler/74737-turkiyenin-en-iyi-10-universitesi.html)

Violent 29.04.2015 13:39

Türkiye'nin en iyi 10 üniversitesi
 
İstanbul, Ege, ODTÜ, İTÜ, Hacettepe, Boğaziçi, Bilkent, Koç, Sabancı ve Gazi üniversiteleri, dünyanın en iyi üniversitelerine ilişkin sıralama sistemlerinde yer aldı.


http://icdncube.posta.com.tr/editor/...2mm6492456.jpg


ODTÜ URAP Başkanı Prof. Dr. Ural Akbulut, dünya üniversitelerini sıralayan kurumlar ARWU, Leiden, NTU (HEEACT) , SciMago, QS, THE, Webometrics ve URAP’ın 2014 yılındaki "en iyi üniversiteler" listelerine ilişkin rapor hazırladı. Üniversitelerin sıralaması, kaç kez ilk 500’de yer aldığına göre belirlendi. Eşitlik durumunda üniversitelerin URAP dünya sıralamasındaki yerleri kullanıldı. Buna göre, 155 Türk üniversitesinin en az bir dünya sıralamasında yer aldığı belirlendi.

DÜNYADAKİ SIRALAMA SİSTEMLERİNE GÖRE İLK 10'A GİREN ÜNİVERSİTELER

Dünyadaki 8 sıralama sisteminden en az birinde ilk 500’e giren 10 Türk üniversitesi, ODTÜ, İstanbul, Ege, İTÜ, Hacettepe, Boğaziçi, Bilkent, Koç, Sabancı ve Gazi oldu. ODTÜ, 8 sıralama sisteminin 6’sında (Urap, Leiden, Ntu, The, Qs, Webometrics) ilk 500’e girdi. Urap, Arwu, Leiden, Scimago, Webometrics listelerinde ilk 500’e giren İstanbul Üniversitesi bu yıl Webometrics’te 190’ıncı sırada yer aldı ve Arwu’da Türkiye’den ilk 500’de yer alan tek üniversite oldu. Ege Üniversitesi, Urap ve Leiden’de; İTÜ Urap ve The; Hacettepe Üniversitesi Leiden ve Scimago; Boğaziçi, Bilkent, Koç ve Sabancı üniversiteleri The ve Qs’de; Gazi Üniversitesi ise Leiden’de yer dünyanın en iyi 500 üniversitesine arasına girdi. ODTÜ bu yıl The’da 85. sıradan ilk 100’e girerken, Ntu’da ilk 500’de yer alan tek Türk üniversitesi oldu. -155 Türk üniversitesinin dünyadaki durumu Türkiye’deki 14 üniversite, ise dünya sıralamalarından en az birinde 501-1000 arasına girdi. En az bir sıralamada 1001-1500 arasına giren 29 üniversite bulunuyor. 23 üniversite ise en az bir sıralamada 1501-2000 arasına yer aldı. Toplam 76 üniversite, dünyanın en iyi yüzde 10’luk diliminde yer alma başarısını gösterdi.

"Genel durum, 5 yıl öncesine göre daha iyi bir noktaya ulaştı"

ODTÜ URAP Başkanı Prof. Dr. Akbulut, dünya sıralamalarının ilk ortaya çıktığı yıllarda Türk üniversitelerinin, gelişmekte olan diğer ülkelere oranla listelerde oldukça hızlı yükseldiğini ancak son yıllarda yükselme hızında bir yavaşlama görüldüğünü söyledi. Dünya sıralamasına ilişkin 8 listenin tümünde ilk 500’e girebilen bir üniversitenin henüz bulunmadığını bildiren Akbulut, Türkiye’deki üniversite sayısı arttıkça dünya sıralamalarında ilk 2000’e giren üniversite oranının da arttığını anlattı. "Önümüzdeki yıllarda 5-6 sıralama listesinde, ilk 500’e giren üniversite sayımızı arttırıp 15-20 üniversiteye ulaşmayı hedeflemeliyiz ki ilk 100’de 4-5 üniversitemiz olabilsin" ifadesini kullanan Akbulut, ilk 500’deki üniversite sayısının artması için üniversitelerin, mutlaka uluslararası saygın dergilere yönelmesi gerektiğini vurguladı. Akbulut, akademisyenlerin çalışmalarının en saygın dergilerde yayınlaması için her üniversitede teşvik primi verilmesini, var olanların da miktarının arttırılmasını önerdi. Yayın teşvik priminin, derginin etki değerine göre hesaplanması gerektiğini belirten Akbulut, etki değeri en yüksek dergilerin ilk yüzde 5’lik dilimine girenlere verilecek pirimin, normalin 2-3 katına çıkartılmasının yararlı olacağını vurguladı. Akbulut, etki değeri çok düşük dergilerde çıkan makalelere teşvik primi verilmemesi gerektiğini de vurgulayarak, bu tür makalelerin, çok az ya da hiç atıf almadığı için üniversitelerin yayın başına düşen atıf sayılarını düşürdüğüne dikkat çekti.

"Bizim üniversitelerimiz de başarabilir"
Akbulut, üniversitelerin hem uluslararası makale sayılarını hem de saygın dergilerdeki atıf sayılarını arttırıp dünya sıralamalarında yükselebileceklerini vurgulayarak, "Bu hedef, üniversiteler için ulaşılamaz değil. Akademisyenler ve üniversite yönetimlerinin ortak çabasıyla gerçekleşebilir. Bunu Çin ve Singapur başardı ve ardından Rusya gerekli çalışmaları başlattı. Bizim üniversitelerimiz de başarabilir" ifadesini kullandı.

Alıntıdır.

X 29.04.2015 14:54

Bu siralamanin degisebilmesi icin, kreslerden baslayan koklu bir reform gerekiyor. Cocuklarimizi bir kaliba sokup basarili olmak icin ayni kaliba girmeyi sart kosmak yerine yetenegini kesfedip zeka turune gore okullara gondermek, egitim aldirmak lazim.

28 yasindayim 4 senedir ticaret hayatindayim ve université mezunuyum, hayatimin hicbir alaninda trigonometriyi yahut analitik geometriyi kullanmadim, herhangi bir ihtiyac hissetmedim bana egitim ve ogretim alaninda hicbir fayda saglamayan bilimler senelerce kafami mesgul etti ve basarili olmak icin yapmak zorunda oldugum soylendi. :)

Bir jenerasyon degismesi lazim tabi bu degisikliklerden sonra verim alinabilmesi icin, yoksa biz daha burada cok hayiflaniriz.

esekherif 29.04.2015 15:05

@Alper bey'in Başarılı olmasının sebebi trigonometriyi kullanması olabilir mi @x ?

alpine 29.04.2015 15:53

trigonometriyi bilmeden, nasil paralel park yapiyorsun arabayi acaba.

sorun egitim sisteminin trigonometreyi ogretmesi degil, trigonometriyi ezberletmesi. trigonometriyi hayatimizin her alaninda kullaniyoruz, ogrenmek kacinilmazdir. fakat ezberletilince, bildigimizide unutuyoruz bazen...

İnci Birinci 29.04.2015 16:56

Alıntı:

alpine Nickli Üyeden Alıntı (Mesaj 131779)
trigonometriyi bilmeden, nasil paralel park yapiyorsun arabayi acaba.

sorun egitim sisteminin trigonometreyi ogretmesi degil, trigonometriyi ezberletmesi. trigonometriyi hayatimizin her alaninda kullaniyoruz, ogrenmek kacinilmazdir. fakat ezberletilince, bildigimizide unutuyoruz bazen...

Bu konuda size katılıyorum alpine. Ancak sanıyorum X başka bir noktaya dikkat çekmek istedi, ki o noktada da kendisine katılıyorum.
Şimdi şunu merak ettim; forumdaşımız evrensel insan'dan söz etmiyorum. Genel anlamda evrensel insan zihniyeti ile soruyorum; bildiğiniz üzre,cebir,deometri,trigonometri,integral vs. ilk ve ortaokul müfredatlarında bulunmayan dersler (temelini es geçelim ) oysa ilkokul,ortaokul mezunu ya da sadece okur-yazar sürücülerin, çoğu Üniversite mezunu sürücüden çok daha iyi paralel park yaptığına ve trafikte daha ehil olduklarına tanık oluyorum. Maalesef yıllardır park konusunda çok çok iyi olmayanlardan biriyim :( (Bu,asla bu dersler okutulmasın anlamında alınmamalı) Bunu nereye oturtabiliriz?
Şimdi bakın (şu an) aklıma geldi; yumurta mı tavuktan,tavuk mu yumurtadan? Kendi kendine park eden araçlar piyasaya sürüldü, bir düğmeye basıyorsunuz,hoop araba gayet güzel kendini park ediyor. SÜPER. Acaba bu arabalar bazı Üniversite mezunu sürücülerin paralel parkı zorlukla başardıkları için işlerini kolaylaştırmak amacı ile mi, yoksa Üniversite mezunu gençlerin müthiş dehaları sonucu mu üretilmiş olabilir? Çalakalem yazayım dedim.

evrensel-insan 29.04.2015 17:04

Teknigi kullanmak baska, bilmek baska teknikten anlamak baskadir.

Bu hersey icin gecerlidir. Kullanmak, bilmek ve anlamak.

Yumurtadan tavuk cikmaz, civciv cikar.

Insanoglu teknigi de bilimi de bilgiyi de turetir. Bu turetilen bilgi ile kimin nasil bir iliski kuracagi ise herkese gore degiskendir.

alpine 29.04.2015 17:04

Alıntı:

İnci Birinci Nickli Üyeden Alıntı (Mesaj 131800)
Bu konuda size katılıyorum alpine. Ancak sanıyorum X başka bir noktaya dikkat çekmek istedi, ki o noktada da kendisine katılıyorum.
Şimdi şunu merak ettim; forumdaşımız evrensel insan'dan söz etmiyorum. Genel anlamda evrensel insan zihniyeti ile soruyorum; bildiğiniz üzre,cebir,deometri,trigonometri,integral vs. ilk ve ortaokul müfredatlarında bulunmayan dersler (temelini es geçelim ) oysa ilkokul,ortaokul mezunu ya da sadece okur-yazar sürücülerin, çoğu Üniversite mezunu sürücüden çok daha iyi paralel park yaptığına ve trafikte daha ehil olduklarına tanık oluyorum. Maalesef yıllardır park konusunda çok çok iyi olmayanlardan biriyim :( (Bu,asla bu dersler okutulmasın anlamında alınmamalı) Bunu nereye oturtabiliriz?
Şimdi bakın (şu an) aklıma geldi; yumurta mı tavuktan,tavuk mu yumurtadan? Kendi kendine park eden araçlar piyasaya sürüldü, bir düğmeye basıyorsunuz,hoop araba gayet güzel kendini park ediyor. SÜPER. Acaba bu arabalar bazı Üniversite mezunu sürücülerin paralel parkı zorlukla başardıkları için işlerini kolaylaştırmak amacı ile mi, yoksa Üniversite mezunu gençlerin müthiş dehaları sonucu mu üretilmiş olabilir?

Soylemek istedigin tamda budur aslinda.

Bilgi insanin hem hazinesidir, hemde laneti. Sen insana trigonometriyi, geometriyi, sadece onune koydugun abuk subuk coktan secmeli test sorulari ile ogretirsen, bu kisi paralel park yaparken bu bilgiyi kullanacaginin farkinda bile olmaz. Ki cogu insanda degildir. Cunku onun icin trigonometri dedigin, onune sinavda gelen bir zevattir, yenilmez icilmez, pek bir ehemniyeti yoktur.

Bu insanda akil tutulmasi yaratan bir durumdur.

Bir bilim adaminin soyledigi su soz burada yerli yerine oturacaktir:

"hayatimin buyuk bir kismini ogrenmek icin harcadim, ondan daha buyuk bir kismini ise ogrendiklerimi unutmak icin"

cunku ogrenmis bir insan, artik bundan daha ileriye gidemez. Trigonometriyi bir test cozme araci olarak ogrenmis bir insandan, bunu daha fazlasi icin kullanmasini bekleyemeyiz....

X 29.04.2015 17:04

Alıntı:

alpine Nickli Üyeden Alıntı (Mesaj 131779)
trigonometriyi bilmeden, nasil paralel park yapiyorsun arabayi acaba.

sorun egitim sisteminin trigonometreyi ogretmesi degil, trigonometriyi ezberletmesi. trigonometriyi hayatimizin her alaninda kullaniyoruz, ogrenmek kacinilmazdir. fakat ezberletilince, bildigimizide unutuyoruz bazen...

Cumleyi butun olarak ele almani rica edecegim, bu sekilde aradan cimbizlayarak yorum yapmak yazinin anlam butunlugunu bozar.

Benim bahsettigimde zaten bu, bir kere kac cesit zeka turu var? Suan ulkemizdeki cocuklar yeteneklerine gore degerlendirilmiyor ki yeteneginin ortaya cikmasi icin ona uygun bir egitim surecinden gecmesi lazim, islenilecek malzemenin ozelligini bilmeden, is yapmaya benziyor bu. Senin elinde seker vardir un vardir, bundan tuzlu kurabiye olmaz. Olacak diyip yutturmaya kalkarsan suan ki durum karsimiza cikiyor.

Cevrenizdeki liselere biraz bakin, gozlemleyin suan nasil uzucu bir halde olduklarini emin olun goreceksiniz.

evrensel-insan 29.04.2015 17:06

Bir de soyle dusun.

Ates hem isitir hem yakar.

Su hem yasatir hem bogar.

Hangisi?

alpine 29.04.2015 17:10

Alıntı:

X Nickli Üyeden Alıntı (Mesaj 131806)
Cumleyi butun olarak ele almani rica edecegim, bu sekilde aradan cimbizlayarak yorum yapmak yazinin anlam butunlugunu bozar.

Benim bahsettigimde zaten bu, bir kere kac cesit zeka turu var? Suan ulkemizdeki cocuklar yeteneklerine gore degerlendirilmiyor ki yeteneginin ortaya cikmasi icin ona uygun bir egitim surecinden gecmesi lazim, islenilecek malzemenin ozelligini bilmeden, is yapmaya benziyor bu. Senin elinde seker vardir un vardir, bundan tuzlu kurabiye olmaz. Olacak diyip yutturmaya kalkarsan suan ki durum karsimiza cikiyor.

Cevrenizdeki liselere biraz bakin, gozlemleyin suan nasil uzucu bir halde olduklarini emin olun goreceksiniz.

Dogrudur, bende aksi birsey soylemedim zaten. Trigonometriyi aslinda biliyor ve kullaniyorsunuz, ancak size ezberletilen seklinin bir anlami ve gecerliligi yok, test cozmeye kalkismadiginiz surece.


Tüm Zamanlar GMT +4 Olarak Ayarlanmış. Şuanki Zaman: 05:33.

Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd.
Search Engine Optimization by vBSEO 3.6.0
User Alert System provided by Advanced User Tagging (Lite) - vBulletin Mods & Addons Copyright © 2019 DragonByte Technologies Ltd. Runs best on HiVelocity Hosting.